📖 案例一：小翔的故事

小翔是一位小學三年級的男生，從小就被老師反映上課常發呆、忘記繳作業、考試粗心扣很多分，數學明明會算卻總是漏看題目。媽媽帶他來診所評估後，確診為ADHD。

林醫師與媽媽討論後，先從非藥物治療入手：每天放學後固定運動三十分鐘，調整作息讓睡眠充足，並補充高濃度魚油。約三個月後，老師反映小翔上課比以前專心許多，作業也開始準時交。後來因為升上四年級課業加重，在家長同意下短暫配合藥物輔助，成績明顯進步。

更讓家人驚喜的是，小翔的個性也慢慢開朗起來。過去因為常被罵、成績差而有些自卑，現在開始主動舉手回答問題，也交到了幾位要好的朋友。升上國中後，隨著自我管理能力提升，藥物逐漸減量，最終停藥。國中期間他發現自己對AI和程式很有興趣，加入學校社團後表現亮眼，現在已是一位熱愛學習AI的高中生。

📖 案例二：小雯的故事

小雯是一位國中二年級的女生，從小成績就起起伏伏，老師說她「聰明但不認真」，常常寫功課寫到一半去做別的事，考試前明明讀了但就是記不住重點。家人一直以為她只是個性散漫，直到國中課業壓力變大、常常哭著說「我已經很努力了，為什麼還是不行」，才帶來就診。

評估後發現小雯是典型的ADD（純注意力不足，無過動），由於症狀較隱性，過去一直未被發現。林醫師給予藥物輔助，同時搭配心理諮商協助她建立讀書策略和時間管理方法。幾個月後，小雯第一次告訴媽媽：「我好像終於知道怎麼念書了。」

隨著學習方法改善，小雯的自信心也大幅提升，原本沉默內向的她開始願意在班上發表意見，還參加了戲劇社。升大學後已完全停藥。她後來發現自己對心理學充滿熱情，目前就讀大學心理系，立志未來也要幫助像她一樣曾被誤解的孩子。